Kako glasba motivira možgane za učenje
Ljudje že od nekdaj ustvarjamo, poslušamo in plešemo na glasbo in ta umetnost lahko zlahka pomiri ali ojača naša čustva. Nova raziskava pojasnjuje, kakšna "akordi" glasba udari v možgane in kako je povezana z nekaterimi kognitivnimi procesi, zlasti z učenjem.
V zadnjih letih raziskovalci bolj zanimajo, kako nam lahko poslušanje glasbe na številne načine pragmatično koristi.
Na primer študije, kot je ta, ki Medicinske novice danes lani spomladi predlagali, da bi se ljudje z Alzheimerjevo boleznijo, ki se soočajo z tesnobo in drugimi stresnimi čustvi, bolje spoprijeli s poslušanjem glasbe.
Poslušanje določenih vrst glasbe lahko celo spremeni naše dojemanje in spremeni način, kako vidimo potencialne partnerje, medtem ko lahko vesele pesmi pripomorejo k večji ustvarjalnosti.
V novi študiji, katere ugotovitve so objavljene v reviji PNAS, so raziskovalci z univerze McGill v Montrealu v Kanadi zdaj pokazali, da lahko z glasbo aktiviramo center za nagrajevanje možganov in motiviramo učenje v modelu napovedovanja napak.
"Čeprav mnogi avtorji trdijo, da so glasna čustva in užitki v glasbi posledica pričakovanj, napovedi in njihovih rezultatov [...], neposredni dokazi za to trditev manjkajo," pišejo raziskovalci.
Trenutne raziskave končno prihajajo do dna tega predloga z uporabo učne naloge za glasbeno nagrajevanje in funkcionalnega magnetno resonančnega slikanja, da bi razumeli, kako prijetna glasba motivira možgane za učenje in si prizadevati za svojo nagrado.
Glasba kot nagrada, ki "podpira učenje"
Ekipa je sodelovala z 20 udeleženci, starimi med 18 in 27 leti, ki so jih prosili za sodelovanje v eksperimentu z glasbeno nagrado. Vsaka oseba je morala izbrati kombinacijo barv in smeri, vsaka kombinacija pa je imela različno verjetnost, da bo udeleženec slišal bodisi prijetno glasbo bodisi disonanten, neprijeten zvočni posnetek.
Po nekaj poskusih so se udeleženci naučili, katere kombinacije naj izberejo, da bi povečali možnosti za dostop do prijetne glasbene nagrade.
Medtem ko so prostovoljci sodelovali pri tej nalogi, so raziskovalci s pomočjo funkcionalne magnetne resonance merili možgansko aktivnost. Nato so s posebnim algoritmom preiskovalci izračunali razliko med pogostostjo pričakovanja udeležencev, da prejmejo nagrado, in številom, ko so jo dejansko prejeli.
Pri nadaljnji primerjavi teh podatkov s funkcionalnimi preiskavami z magnetno resonanco je ekipa ugotovila, da so pravilne napovedi korelirale s povečano aktivnostjo v možganskem območju, imenovanem nucleus accumbens, ki so ga prejšnje raziskave vezale na izkušnjo užitka ob poslušanju glasbe.
Ta ugotovitev kaže, da je glasba sama po sebi izvedljiva nagrada in tista, ki lahko možganom zagotovi dovolj motivacije za učenje novih informacij, ki jim bodo omogočile lažji dostop do tega vira užitka.
Poleg tega so udeleženci, ki so najpogosteje našli prave kombinacije in pravilno napovedovali, kar je vsakič koreliralo s povečano aktivnostjo v jedru, prav tako med izvajanjem nalog najbolj napredovali.
"Ta študija prispeva k našemu razumevanju, kako abstraktni dražljaji, kot je glasba, aktivirajo centre užitka v naših možganih," pojasnjuje avtor študije Benjamin Gold.
»Naši rezultati dokazujejo, da lahko glasbeni dogodki povzročijo formalno oblikovane napake pri napovedovanju nagrad, kot so tiste, ki jih opazimo za konkretne nagrade, na primer hrano ali denar, in da ti signali podpirajo učenje. To pomeni, da bi lahko napovedna obdelava imela veliko večjo vlogo pri nagrajevanju in užitku kot prej. "
Benjamin Gold
