Tišina boljša od glasbe v ozadju za ustvarjalnost
Nedavne raziskave postavljajo pod vprašaj priljubljeno predstavo, da poslušanje glasbe povečuje ustvarjalnost. Namesto tega predlaga, da je tišja ali celo hrup knjižnice v ozadju bolj koristen.
Po izvedbi vrste poskusov s človeškimi prostovoljci so raziskovalci z univerze Gävle na Švedskem ter z univerze Central Lancashire in Univerze Lancaster v Združenem kraljestvu ugotovili, da lahko glasba ljudem "znatno poslabša" sposobnost reševanja nalog, ki vključujejo besedna ustvarjalnost.
Članek, ki je zdaj v reviji Uporabna kognitivna psihologija opisuje, kako se je ekipa odločila, da "kritično preuči trditev, da glasba v ozadju povečuje ustvarjalnost."
Raziskovalci so raziskali učinek poslušanja glasbe na sposobnost ljudi, da izpolnjujejo besedilne naloge, ki zahtevajo ustvarjalnost. Naloge so bile različica »Compound Remote Associate Tasks (CRAT)«, ki jo mnogi znanstveniki uporabljajo za preučevanje ustvarjalnosti, ki vključuje »procese, ki temeljijo na vpogledu«.
"Našli smo trdne dokaze," pravi soavtor dr. Neil McLatchie, ki dela na oddelku za psihologijo na univerzi Lancaster, "o slabšem delovanju pri predvajanju glasbe v ozadju v primerjavi s tihimi pogoji v ozadju."
Testiranje ustvarjalne uspešnosti
Test verbalne ustvarjalnosti CRAT vključuje, da osebi pokažemo tri besede in jo prosimo, naj si omisli četrto besedo, ki jo lahko doda na sprednji ali konec vsake od treh besed, da naredi tri nove besede ali besedne zveze.
Na primer, če bi besedo »ujemanje« odgovorili na »palico / izdelovalca / točko«, bi bil pravilen odgovor, ker ustvari tri besede ali besedne zveze »vžigalica, ujeta in točka ujemanja«. Drug primer je beseda "sonce" kot odgovor na "dial / dress / flower" za ustvarjanje "sončne ure, sončne obleke in sončnice."
Raziskovalci trdijo, da je malo znanstvenih dokazov, ki bi podprli trditev, da glasba krepi kreativno reševanje problemov.
Sklicujejo se na primer na študijo, ki naj bi pokazala, da glasba pomaga ustvarjalnosti. V tej študiji je bila uporabljena naloga Alternative Uses (Naloga alternativne uporabe), pri kateri udeleženci uporabijo toliko novih načinov uporabe, kot si jih lahko omislijo za vsakdanji predmet, na primer sponko za papir ali opeko.
Naloga alternativne uporabe pa vključuje samo »divergentno razmišljanje«, ki človeku pomaga ustvariti različne možnosti. CRAT-i pa zahtevajo tudi "kreativno konvergentno razmišljanje", za kar avtorji pravijo, da vključuje "povezavo različnih idej za določitev ene same, pravilne rešitve problema".
Ali glasba moti besedni delovni spomin?
V nedavni študiji so preiskovalci izvedli eksperimente, v katerih so prostovoljce povabili, da opravijo teste verbalne ustvarjalnosti CRAT v različnih pogojih zvoka v ozadju.
Udeleženci so preizkuse opravili v tihem ozadju, v ozadju knjižnice ali predvajanju glasbe. Obstajale so tri različne vrste glasbe: samo instrumentalna, z znanimi besedili in z neznanimi besedili.
Rezultati so pokazali, da je poslušanje glasbe v primerjavi z mirnim ozadjem knjižnega hrupa »znatno poslabšalo« uspešnost pri ustnih ustvarjalnih nalogah. Ta ugotovitev je bila skladna pri vseh treh vrstah glasbe.
Poleg tega je pri preizkusih učinka glasbe z znanimi besedili poslušanje glasbe poslabšalo delovanje, ne glede na njen vpliv na razpoloženje in ali je bilo udeležencu všeč ali ne. Ekipa je ugotovila, da to še vedno velja za tiste, ki glasbo običajno poslušajo med delom.
Čeprav niso preučili osnovnih mehanizmov, raziskovalci nakazujejo, da bi lahko poslušanje glasbe motilo besedni delovni spomin, ki podpira kreativno reševanje problemov.
Delovni pomnilnik je kot začasna črpalka za shranjevanje in upravljanje informacij. Vsakodnevne dejavnosti, kot so vožnja, pisanje, vodenje pogovorov in odločanje, uporabljajo delovni spomin.
Študije slikanja možganov so pokazale, da delovni spomin aktivira "sekundarna motorna področja", tudi kadar so "primarna gibalna področja" za govor neaktivna.
Znanstveniki predlagajo, da obstajata dve vrsti delovnega spomina: besedni delovni pomnilnik, ki začasno shranjuje in manipulira z besednimi informacijami, in vizualno-prostorski delovni pomnilnik, če to počne z vizualnimi informacijami.
Raziskovalci tudi niso ugotovili bistvene razlike v izvajanju nalog, ki so jih udeleženci opravili v mirnem ozadju, v nasprotju s hrupom v knjižnici. Menijo, da je to zato, ker narava knjižničnega šuma »ustaljeno stanje« v manjši meri posega v besedni delovni spomin.
Avtorji sklepajo, da:
"[T] njegove ugotovitve izpodbijajo splošno stališče, da glasba krepi ustvarjalnost, in namesto tega dokazujejo, da glasba ne glede na prisotnost pomenske vsebine (brez besedil, znanih besedil ali neznanih besedil) dosledno moti ustvarjalno uspešnost pri vpogledu v reševanje problemov. . "
